Nach mindestens 8 Jahren an unserer Schule fanden am Dienstag, dem 13.06.2023 die letzten mündlichen Abiturprüfungen statt. Wir gratulieren den Schülerinnen und Schülern der Q2 zum bestandenen Abitur und freuen uns auf dem Abiturgottesdienst am Freitag, dem 16.06 in der Kirche St. Paul und auf die feierliche Übergabe der Abiturzeugnisse am Samstag, dem 17.6. in der Friedenskirche.
Das war der Gedanke hinter der Anschaffung von zwei neuen 3D-Druckern. Seit der Pandemie sind Fragen aus dem Reich der Mikroorganismen (über Viren, aber auch Bakterien & Co), zum menschlichen Immunsystem und alle Aspekte der Impfstoffe (z.B. m-RNA, PCR) häufig Thema schon in den unteren Jahrgangsstufen.
Aber was nicht sichtbar ist, das ist oft schwer zu be-greifen.
Ziel der ersten Projekte wird es also, selbst unvorstellbar Kleines im wahrsten Sinne begreifbar zu machen und darüber hinaus auch das Verständnis und die Faszination der komplexen Zusammenhänge der Naturwissenschaften zu fördern.
Daher planen wir im Wahlpflichtbereich „Naturwissenschaften“ ein Projekt zur Wirkung des Immunsystems bei der Abwehr von Krankheitserregern durchzuführen. Erste Recherchen haben schon einige Anregungen und Informationen zum Bau von biologischen Modellen mit 3D-Druckern geboten.
Aktuell sind einige MINT-Kolleginnen und Kollegen dabei Konzepte zu entwickeln, wie wir am Stadtpark mit einfachen Computerprogrammen eigene Modelle entwickeln und im 3D-Druck umsetzen können.
Es ist selbstverständlich geplant die Drucker auch in vielen anderen MINT-Bereichen unserer Schule einzusetzen. Wie z.B. im Fach Biologie, zum Bau weiterer Modelle, z.B. von Zellorganellen oder zur Demonstration von Enzym-Substrat-Reaktionen in der Jahrgangsstufe EF oder in der Qualifikationsphase im Fach Chemie im Inhaltsfeld Organische Werkstoffe und vieles mehr.
Langfristig hoffen wir auch, dass ihr, unsere Schülerinnen und Schüler, durch diese Technik motiviert werdet, weitere Fragestellungen zu entwickeln, die diese in Facharbeiten oder Forschungsarbeiten (z.B. im Rahmen von Jugend forscht) zu bearbeiten.
Bei Interesse wendet Euch bitte an Eure MINT-LehrerInnen
1. 8.15 — 8.50 Uhr
2. 8.55 — 9.30 Uhr
3. 9.35 — 10.10 Uhr
10.10 — 10.25 Uhr (Pause)
4. 10.25 — 11.00 Uhr
5. 11.05 — 11.40 Uhr
6. 11.45 — 12.20 Uhr
Der Nachmittagsunterricht entfällt.
Der Instrumentalunterricht und die Hausaufgabenbetreuung finden statt.
Unser Pflanzkübel auf der Rhineside ist bepflanzt. Damit er gut gedeiht – und die Erdbeere reifen kann – , bitten wir Sie sich beim Gießen unseres Pflanzkübels zu beteiligen. Tragen Sie sich im Terminplaner ein, wenn Sie uns unterstützen möchten. Es reicht zunächst einmal, wenn an jedem zweiten Tag gegossen wird. Erst wenn wieder die sommerliche Hitze über uns hineinbricht, benötigen die Pflanzen jeden Tag eine Kanne Wasser.
Die Kannen sind am Rhein zu finden. Im Terminplaner finden Sie alle wichtigen Infos.https://terminplaner6.dfn.de/p/d8e693f60fc5de90be0f9463232bba59-237317
Bitte beteiligen Sie sich und ihr euch an der Gießaktion für das Beet auf der Rhineside! Den Code für das Schloss kann man dem Terminkalender entnehmen.
Vielen Dank für Ihre Unterstützung!
A. Ising
Ab Sonntag, dem 4.6. zeigen Schüler:innen der 8. Jahrgangsstufe unserer Schule Kurzfilme zu den Begriffen Toleranz, Respekt und Mitmenschlichkeit im Rahmen der Eröffnung der Ausstellung ToleranzRäume.
Das Projekt wird vom deutschen Bundestag gefördert, wandert durch die ganze Republik und macht nun einen Stopp in Krefeld. Es handelt sich dabei um ein offenes Konzept und die Bürger*innen der jeweiligen Ausstellungsstadt werden aufgefordert, sich mit einzubringen,
Zusätzlich hat eine stufenübergreifende Gruppe von Schüler*innen unserer Schule eine Gartenholzbank zu einer so genannten „Toleranzbank“ umgestaltet, die bei der Ausstellungseröffnung und im Foyer des Krefelder Rathauses präsentiert wird.
Wann: 04.06 bis 21.06.2023
Wo: Von-der-Leyen-Platz, Krefeld
Weitere Infos: https://www.toleranzraeume.org/
Vielen Dank an Herrn Vallée für die engagierte Teilnahme an diesem Projekt!
Einen kleinen Vorgeschmack auf die Schüler*innenbeiträge finden Sie hier:
Die Schülerinnen und Schüler des Literaturkurses entführten die Zuschauer in eine Welt, in der die einst allmächtigen Götter der Antike ihr Ansehen verloren haben. Um dieses zurückzuerlangen, müssen sie nun mit den Herausforderungen des menschlichen Daseins zurechtkommen.
Mit großer Spielfreude hat der Literaturkurs Q1 am Freitag und Samstag das Stück „Götter wie du und ich“ auf die Bühne gebracht.
Gerne sah man dem munter aufspielenden Ensemble zu wie den Göttern des Olymps:
dem Frauen und Alkohol sehr zugeneigten, aber schwerhörigen und „Rücken“-geplagten Zeus (Moritz Hattstein),
seiner frustrierten Göttergattin Hera (Paula Damm), die gekonnt und leidenschaftlich als Chefin des Olymps agiert,
seiner großen Schar an Kindern: Ares (Lea Bialek), schwertzückender Gott des Krieges und immer zu einem Scharmützel bereit, Apoll (Laetitita Hellfritzsch), selbstverliebter Gott und ständig auf der Suche nach einem neuen amorösen Abenteuer, Pallas Athene (Emma Metzmacher), als Göttin der Weisheit immer einen klugen Kommentar parat, Hepahaistos (Louisa Muty), als schwer arbeitender und damit stark schwitzender Gott der Schmiede ein antikes Mobbing-Opfer, Artemis (Lea Mohr), als schüchterne Göttin der Jagd und Aphrodite (Marlene Lindstädt), die als Göttin der Liebe in ihrer Selbstverliebtheit Apollo in Nichts nachsteht. Nicht zu vergessen Hermes (Aaron Nosakhare), der aufgedrehte Götterbote und Spaßmacher des Olymps.
Dieser doch so menschlichen göttlichen Familie bei ihren sehr irdischen Streitigkeiten und Intrigen zuzusehen, war ein großer Spaß.
Nicht minder unterhaltsam agierten die „menschlichen“ Figuren, die allesamt im Filmmilieu angesiedelt sind. Denn es geht in dem Stück ja im Kern um die Frage, ob die antiken Götter durch das Fernsehen neue Aufmerksamkeit, vielleicht sogar Berühmtheit erlangen.
Dumm nur, dass die mächtige Ricarda Binger (Pauline Drees), als Besitzerin eines mächtigen Fernsehimperiums so gar nichts von den Göttern des Olymps hält. Im Gegenteil, sie ist gebannt von den alten Germanen. Diese Faszination, auch ihr Intrigantentum, spielte Pauline Drees, Rute schwingend, in herrlicher Überdrehtheit. Ihre beiden Assistentinnen Krimhild (Mara Schiffer) und Brunhilde (Julia Kwiatkowska), übrigens alle drei im Dirndl, unterstützen enthusiastisch und fanatisch ihre Chefin.
Fehlt noch Bingers Gegenspielerin Konstance Pakula (Laura Blaumeister), eine junge und engagierte Dokumentarfilmerin, die als Filmemacherin ihr Bildungsideal nicht verraten möchte und sich sehr versiert in beiden Welten, dem Medienmilieu und dem Olymp, bewegt. Und sich zum Glück, so möchte man als Zuschauer festhalten, durchsetzt. Letztendlich wird die Doku über die Götter des Olymps ein Riesenerfolg. Und last but not least Florian (Cyprian Lanzer), dem Erfolg und Karriere wichtiger als seine Freundin Konstance sind und sich als neuer Mitarbeiter der Medienmogulin Ricarda Binge nicht davor zurückschreckt, in Lederhosen Volkslieder zu schmettern, um seiner neuen Chefin zu gefallen. Weitere Mitwirkende: Maya Peukes, Elena Sotirou, Tim Schmied, Henk Rausch, Emma Schüring, Lena Franken und Bele Bauroth.
Die Schülerinnen und Schüler des Literaturkurses der Q1 unter der Leitung von Frau Breitenbach haben ein originelles Stück auf die Bühne gebracht. Mit großer Spielfreude und facettenreichem Spiel haben sie die Zuschauer begeistert. Den anhaltenden und begeisterten Applaus haben sie sich wirklich verdient!
Thomas Zumbrink
Ein Schulprojekt für den fächerübergreifenden Unterricht
Schon im Frühjahr 2021 startete die damalige Klasse 8c mit der Planung eines ganz besonderen MINT-Projektes: Den Bau einer „Klimaspirale für das Gymnasium am Stadtpark“.
Durch eine tolle Gemeinschaftsleistung vieler tatkräftiger Schüler*innen aus unterschiedlichen Jahrgangsstufen und dank der finanziellen Unterstützung von Sponsoren, konnte es in zwei Schuljahren von der ersten Idee tatsächlich realisiert werden.
Nun können mit Hilfe unserer Klimaspirale fächerübergreifend verschiedenste MINT-Projekte und Fragestellungen, wie zum Beispiel den Effekt von abiotischen Faktoren auf Pflanzen aus unterschiedlichen Klimazonen wissenschaftlich erforscht werden.
Über die Dauer eines ganzen Schuljahres hat sich die gesamte Klasse immer wieder, auch deutlich über den Rahmen des regulären Unterrichts hinaus, tatkräftig ans Werk gemacht.
In Teamwork wurde mit viel Muskelkraft zunächst die Grasnarbe und eine Schicht Erde entfernt. Kleinere und größere Hindernisse, wurden mit Begeisterung überwunden und zahlreiche Regenwürmer gerettet. Sogar bei Matsch und Regen wurde gearbeitet. Neben den vielen helfenden Händen erhielten wir auch Unterstützung von Kolleg*innen, die neben unserem gekauften Basis-Equipment weitere Geräte als Leihgabe zur Verfügung stellten, so dass es zunehmend schneller voranging.
Tonnen von Schotter, Sand und Steine, wurden mit großer Erwartung in Empfang genommen und dann tatkräftig verbaut.
Im Laufe der Wochen nahm die Klimaspirale langsam aber sicher Gestalt an, bei eisigen Temperaturen wurden aneinander gefrorene Steine mühsam voneinander getrennt und eine spiralförmige Mauer entstand mit Hilfe von vielen Menschenketten im Teamwork.
Ungeduldig wurde die Bepflanzung der Klimaspirale erwartet! Hierauf hatte sich die Klasse im Vorfeld hervorragend in Kleingruppen vorbereitet und ökologische Steckbriefe verschiedener geeigneter Pflanzen erstellt. Dabei durfte die jeweilige Information zur Klimazone nicht fehlen, damit sie alle ihrem idealen Platz in der Klimaspirale zugeordnet werden konnten.
Es wurden Pflanzen ausgewählt, die in verschiedenen Klimazonen heimisch, aber auch verzehrbar sind (z.B. Rosmarin und Schnittlauch). Außerdem mündet die Öffnung der Klimaspirale in einen kleinen Bottich, in dem Wasserpflanzen, wie die im Biologieunterricht so beliebte Wasserpest eingesetzt werden.
Nach dem letzten Frost im April ging es ans Werk. Die Kräuter wurden vorsichtig an ihren in der Klimaspirale vorgesehenen Platz gepflanzt, sodass nach und nach zehn verschiedene Pflanzen ihren Weg in die Erde fanden und seitdem prächtig in der Klimaspirale der 8c gedeihen.
Weitere kreative Ideen für eine Wildblumenwiese mit einen naturnahen Weidenzaun und selbstgebauten Insektenhotels stehen bereits in den Startlöchern. Das erste „Bienenbuffet“ wurde bereits ausgesät und wurde/ wird gerne besucht!
Neben der Realisierung der Spirale selbst, konnten wir dank unserer Sponsoren zusätzlich Klassensätze von Calliope erwerben, der neben den Microcontrollern bereits verschiedenste Sensoren beinhaltet.
Der Calliope wurde entwickelt, damit schon unsere Schüler*innen der Sekundarstufe 1 die Grundlagen der Programmierung auf spielerische und spannende Art erlernen können. Mit Hilfe der webbasierten Programmieroberfläche namens OpenRoberta können über einer Building-Block-Programmierung die Schüler*innen eine Vielzahl verschiedener Sensoren, Lichter und Tönen für eine automatisierte Anwendung verwenden. So kann der Calliope im Rahmen der Klimaspirale sowohl Daten in Bezug auf die Feuchtigkeit in der Erde als auch der Lichtintensität und Temperatur messen und anzeigen.
Die Möglichkeiten sind so vielfältig, wie die Fragen unserer Forscher*innen.
In den kommenden Jahren können nun verschiedene Jahrgangsstufen ihre wissenschaftlichen Fragestellungen mithilfe unserer Klimaspirale experimentell und fächerübergreifend beantworten.
Wir freuen uns, dass dieses Projekt für unsere Klassen & Kurse und eine Vielzahl von Insekten viele kommende Jahre eine Bereicherung sein wird.
Im Schuljahr 22/23 haben 13 Schülerinnen und Schüler an einer externe Fremdsprachenprüfung teilgenommen und bestanden. Im Rahmen einer vorbereitenden AG bzw. des Projektkurses Fremdsprachen wurden die Schüler*innen von Frau Skupin und Herrn Kleeberg auf die jeweiligen Prüfungen vorbereitet. Besonders hervorzuheben sind die erfolgreich bestandene C1-Prüfung in Französisch und die C2-Ergebnisse in Englisch (s.u.). Wir gratulieren ganz herzlich den folgenden Schüler*innen zur bestandenen Prüfung:
DELF (Französisch)
A2: Ayca Demir, Chiara Url, Arion Maloku
B1: Linda Metiche, Marina Markovic
DALF (Französisch)
C1: Selim Boyaci
Cambridge Certificate Advanced
C1: Marie Klindt, Jonas Ramrath, Lucija Vrnoga, Tino Bovender, Mara Schiffer
C2: Fabian Bennera, Pauline Drees
Die französische DELF-Prüfung hat an unserer Schule eine lange Tradition. Schon seit 18 Jahren werden Schüler*innen jährlich auf die Prüfung vorbereitet.
Die Cambridge-Prüfungen finden seit 2019 an unserer Schule statt und werden für Schüler*innen mit guten und sehr guten Englischkenntnissen der Jahrgangsstufe Q1 und Q2 angeboten, teilweise in Kooperation mit zwei weiteren Krefelder Gymnasien.
Das Cambridge Certificate Advanced der renommierten Cambridge University bescheinigt qualifizierte Englischkenntnisse auf sehr hohem Niveau und ist international anerkannt. Wir sind froh, dass das Angebot von unseren Schüler*innen gut angenommen wird und werden es auch in Zukunft beibehalten.
Stefan Kleeberg
Da Cannabis-Konsum bei Jugendlichen ab einem gewissen Alter immer öfter ein Thema wird, versuchen auch wir im Rahmen der Drogenprävention unserer Schule die Schüler für dieses Thema zu sensibilisieren. Deshalb ist die Präventionsarbeit in diesem Bereich fester Bestandteil der Jahrgangsstufe 9. In diesem Halbjahr wurde das Drogen-Präventionsprogramm „Stark statt breit“-Koffer (Drogenpräventionskoffer) der Caritas und der Polizei nun auch mit Kindern der Jahrgangsstufe 9 (jeweils 4 Schulstunden pro Klasse) durchgeführt. Geleitet wurde die Veranstaltung von Frau Pohl-Gerhard von der Caritas, Herrn Grothus vom KK (Kriminalprävention/Opferschutz) der Stadt Krefeld, Frau Reckeweg (Beratungslehrerin) und Herrn Kehl (Schulsozialarbeiter). Aber auch Eltern können zusätzlich etwas tun. Bitte schauen Sie genau hin und sprechen Sie mit ihrem Kind über dieses Thema!
Bei Fragen können Sie sich gerne an Frau Reckeweg (Beratungslehrerin) und Herrn Kehl (Schulsozialarbeiter) wenden.